RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Negeri I Prambanan
Kelas/Semester : XI
/ 4
Mata Pelajaran : Bahasa
Jerman
Jumlah Pertemuan : 1 x
pertemuan
Standar Kompetensi : Membaca
Memahami
wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan keluarga
dan Kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar :
Mengidentifikasi
bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat
Memperoleh
informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis
sederhana
Membaca
nyaring kata, frasa dan atau kalimat
dalam wacana tertulis sederhana dengan
tepat
Pendidikan Karakter
Tanggung Jawab, Religius,
kreatif, mandiri,rasa ingin tahu, komunikatif
Alokasi waktu : 2
x 45 menit
I.
Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat
menginterview seseorang tentang sesuatu secara tertulis
Indikator :
Menentukan bentuk wacana tulis
Menentukan tema wacana tulis
Mengisi kalimat dengan jawaban yang sudah tersedia.
Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
II. Materi Pembelajaran : Teks
12.Was fehlt? Sempumakanlah!
• Sag mal, Yenny, du kannst
schon gut Deutsch WilJst du
nicht einmal Deutsch
0 Doch. Ich mochte spater einmal an einer
Universitat________
Am liebsten mochte ich
Dozentin _________________ .
• Ach das kannst du leicht
________________________________________ .
|
Das Gehalt Du Ich Filmstars
|
|
nicht
Dozentin
in der Welt
einmal viel Geld
|
0 Na ja, ich weifl nicht.Ich darf nicht :
Skenario Pembelajaran
|
No
|
Guru
|
Siswa
|
Waktu
|
|
1.
|
Elaborasi
Mempersiapkan siswa , ruang kelas dan
perlengkapan mengajar, Presensi siswa.
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan menanyakan
kabar.
Guru memberitahukan
kompetensi dasar dan tujuan pada tema/materi yang akan diajarkan
|
Siswa
melaksanakan tugas yang dibebankan kepadanya
Menjawab
„gut, danke,
und Ihnen?“
Siswa
mendengarkann dengan seksama
|
7 Menit
|
|
2.
|
Eksplorasi
·
Guru
mengingatkan kembali pelajaran minggu lalu tentang kehidupan keluarga.
·
Guru
memberitahukan tema yang akan dipelajari.
·
Guru
meminta siswa untuk membaca wacana lisan yang terkait dengan tema, lalu guru
membenarkan pengucapan siswa yang salah.
·
Guru
memberi kesempatan siswa untuk menanyakan kata-kata yang sulit.
·
Guru
meminta siswa untuk menerjemahkan wacana lisan.
·
Guru
meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan di papan tulis.
·
Membahas
latihan tersebut secara bersama-sama.
·
Guru
menyuruh siswa untuk mebuat cerita tantang sebuah keluarga.
· Menyuruh siswa untuk membacakan
cerita mereka masing-masing.
·
Guru
membenarkan pengucapan siswa yang salah, serta membenarkan struktur
kalimatnya yang belum benar.
|
· Memperhatikan dan menjawab pertanyaan
guru
· Memperhatikan dengan saksama
· Membaca dan membenarkan pengucapan
yang salah.
· Bertanya
· Mengartikan wacana lisan
· Mengerjakan latihan di papan tulis
· Menjawab dan mencatat jawaban yang
sudah dibahas
· Membuat cerita
· Membaca
· Mengerjakan latihan soal, serta
mencatat di buku masing-masing.
|
80 Menit
|
|
3.
|
Konfirmasi
·
Bersama
membuat kesimpulan
·
Menutup
pelajaran dengan salam.
“Sampai sekian pelajaran hari ini, und Auf
wiedersehen!”
|
·
Siswa
bersama membuat kesimpulan
· Siswa menjawab
“Auf
wiedersehen!”
|
3 Menit
|
V. Sumber Pembelajaran :
Kontakte Deutsch 2 halaman 199
VI. Penilaian :
Jenis:
Tugas kelompok,
Bentuk :Diskusi
Kelompok
Tes : Tertulis
Bentuk : menjawab
pertanyaan, menentukan jawaban (R/F)
Ulangan harian
Tugas individu
Bentuk : membaca nyaring
Tes praktik
membaca
VII. Kriteria Penilaian :
Praktek secara langsung
|
No
|
Kriteria
|
skor
|
|
1
|
Membaca dengan kata / kalimat benar
|
3
|
|
2
|
Membaca dengan kata / kalimat tetapi kurang
benar
|
2
|
|
3
|
Membaca kata / kalimat dengan banyak kesalahan
|
1
|
|
4
|
Membaca kata / kalimat , tetapi tidak bisa
difahami
|
0
|
|
|
|
|
Prambanan, 17 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMA N I Prambanan Guru Mata Pelajaran
Drs. Mawardi Hadisuyitno RV
Budi Sulistyo
NIP. 19550505198101 1 012 NIP: 195411011985031004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 6
Satuan Pendidikan : SMA
Negeri I Prambanan
Kelas/Semester : XI
/ 4
Mata Pelajaran : Bahasa
Jerman
Jumlah Pertemuan : 1 x
pertemuan
Standar Kompetensi : Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau
dialog sederhana tentang Kehidupan keluarga dan Kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar :
Mengidentifikasi
bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat
Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau
rinci dari wacana tulis sederhana
Membaca
nyaring kata, frasa dan atau kalimat
dalam wacana tertulis sederhana dengan
tepat
Pendidikan Karakter
Tanggung Jawab, Religius, kreatif,
mandiri,rasa ingin tahu, komunikatif
Alokasi waktu : 2
x 45 menit
I.
Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat
menginterview seseorang tentang sesuatu secara tertulis
Indikator :
Menentukan bentuk dan tema wacana tulis
Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
II. Materi Pembelajaran : Teks
|
13. Was mussen die Leute in
ihrem Beruf machen? - nicht machen? Was gehort nicht zu ihrem
Beruf?
|
||||
|
Bilde Satze!
|
||||
|
■ "Backer, -
|
mussen...,
aber ...
mussen
nicht/ kein(e)
|
Konstruktionsplane machen
|
||
|
1: Automechaniker, -
|
Haare schneiden
|
|||
|
1 ^ Lehrerin, -nen
|
Menschenblut** (n) trinken
|
|||
|
1 e Friseurin, -nen
|
Essen kochen
|
|||
|
1: Koch, ^
|
SpaB machen
|
|||
|
1 : Zauberer*, -
|
Wande streichen
|
|||
|
1 : Maler, -
|
Autos reparieren
|
|||
|
1 r Ingenieur, -e
|
Brot backen
|
|||
|
1 e Hexe, -n
|
H'auser bauen
|
|||
|
1 r Maurer, -
|
zaubern
|
|||
|
I : Schreiner, -
|
Kranke untersuchen und behandeln
|
|||
|
I r Clown, -s
|
unterrichten
|
|||
|
e Arztin, -nen
|
Ungluck bringen
|
|||
|
der Bankkaufmann, 1 dieBankkaufleute
|
Mobel bauen
|
|||
|
1 rVampir,-e
|
rechnen
|
|||
Skenario Pembelajaran
|
No
|
Guru
|
Siswa
|
Waktu
|
|
1.
|
Elaborasi
Mempersiapkan siswa , ruang kelas dan
perlengkapan mengajar, Presensi siswa.
Pendahuluan
·
Guru
mengucapkan salam dan menanyakan kabar.
·
Guru
memberitahukan kompetensi dasar dan
tujuan pada tema/materi yang akan diajarkan
|
Siswa melaksanakan
tugas yang dibebankan kepadanya
Menjawab
„gut, danke,
und Ihnen?“
Siswa
mendengarkann dengan seksama
|
7 Menit
|
|
2.
|
Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk membaca wacana lisan yang
terkait dengan tema, lalu guru membenarkan pengucapan siswa yang salah.
Guru memberi kesempatan siswa untuk
menanyakan kata-kata yang sulit.
Guru meminta siswa untuk
menerjemahkan wacana lisan.
Guru meminta siswa untuk mengerjakan
soal latihan di papan tulis.
Membahas latihan tersebut secara bersama-sama.
Menyuruh siswa untuk membaca ulang secara acak
Guru membenarkan pengucapan siswa yang salah, serta
membenarkan struktur kalimatnya yang belum benar.
|
Membaca
dan memperhatikan ucapan temannya
Bertanya
· Mengartikan wacana lisan
· Mengerjakan latihan di papan tulis
· Menjawab dan mencatat jawaban yang
sudah dibahas
· Membaca dan merevisi kesalahan
Mencatat di buku masing-masing.
|
75 Menit
|
|
3.
|
Konfirmasi
Bersama membuat kesimpulan
Menutup pelajaran dengan salam.
“Sampai sekian pelajaran hari ini,
und Auf wiedersehen!”
|
Siswa bersama membuat kesimpulan
Siswa menjawab
“Auf
wiedersehen!”
|
8 Menit
|
V. Sumber Pembelajaran :
Kontakte Deutsch 2
VI. Penilaian :
Jenis:
Tugas kelompok,
Bentuk :Diskusi
Kelompok
Tes : Tertulis
Bentuk : menjawab
pertanyaan, menentukan jawaban (R/F)
Ulangan harian
Tugas individu
Bentuk : membaca nyaring
Tes praktik
membaca
VII. Kriteria Penilaian :
Praktek secara langsung
|
No
|
Kriteria
|
skor
|
|
1
|
Membaca dengan kata / kalimat benar
|
3
|
|
2
|
Membaca dengan kata / kalimat tetapi kurang
benar
|
2
|
|
3
|
Membaca kata / kalimat dengan banyak kesalahan
|
1
|
|
4
|
Membaca kata / kalimat , tetapi tidak bisa
difahami
|
0
|
|
|
|
|
Prambanan, 17 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMA N I Prambanan Guru Mata Pelajaran
Drs. Mawardi Hadisuyitno RV
Budi Sulistyo
NIP. 19550505198101 1 012 NIP: 195411011985031004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 6
Satuan Pendidikan : SMA
Negeri I Prambanan
Kelas/Semester : XI
/ 4
Mata Pelajaran : Bahasa
Jerman
Jumlah Pertemuan : 1 x
pertemuan
Standar Kompetensi : Membaca
Memahami
wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan keluarga
dan Kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar :
Mengidentifikasi
bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat
Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau
rinci dari wacana tulis sederhana
Membaca
nyaring kata, frasa dan atau kalimat
dalam wacana tertulis sederhana dengan
tepat
Pendidikan Karakter
Tanggung Jawab, Religius,
kreatif, mandiri,rasa ingin tahu, komunikatif
Alokasi waktu : 2
x 45 menit
I.
Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat
menginterview seseorang tentang sesuatu secara tertulis
Indikator :
Menentukan tema wacana tulis
Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.
Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis
Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
II. Materi Pembelajaran : Teks
Asrils Interview mit Stefanie
Asril : Stefanie, du lemst Maurer. Das ist ein typischer "Mannerberuf'. Wie
kommst du
dazu?
Stefanie:
Ich hatte den Schulabschluss und viele Plane, aber sie waren ziemlich unrealistisch!
Asril: Ja,
warst du nie auf dem Arbeitsamt?
Stefanie:
Doch, und doit hatten sie einige Ausbildungsangebote z.B. als Maurer-lehiiing.
Das war die Idee! Am nachsten Tag war ich bei der Baufirma. Zuerst
war der Personalchef dagegen: eine Frau auf dem Bau - das war auch
fiir inn zu viel. Aber schlieBlich war er einverstanden - und ich hatte meinen
Ausbildungsvertrag.
Asril: Und wie war die Reaktion zu Haus?
Stefanie:
Oh je! Meine Familie war entsetzt, vor allem meine GroBeltem. Und mein Freund hatte
furchtbar Angst
Asril: Na ja, du hattest aber auch wirklich Mut!
15. Erganze mit Hilfe von 0 7 die folgende Tabelle!
Die fehlenden Formen kannst du selbst finden!
Isilah tabel di bawah ini berdasarkan 0 7. Lengkapilah dengan bentuk-bentuk
yang beium ada
|
sein
|
haben
|
|
|
ich
|
|
|
|
du
|
|
|
|
Sie
|
|
|
|
er/es/sie
|
|
|
|
wir
|
|
|
|
ihr
|
|
|
|
Sie
|
|
|
|
sie
|
|
|
Prateritum
Skenario Pembelajaran
|
No
|
Guru
|
Siswa
|
Waktu
|
|
1.
|
Elaborasi
Mempersiapkan siswa , ruang kelas dan
perlengkapan mengajar, Presensi siswa.
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan menanyakan
kabar.
Guru memberitahukan
kompetensi dasar dan tujuan pada tema/materi yang akan diajarkan
|
Siswa
melaksanakan tugas yang dibebankan kepadanya
Menjawab
„gut, danke,
und Ihnen?“
Siswa
mendengarkann dengan seksama
|
5 Menit
|
|
2.
|
Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk membaca wacana lisan yang
terkait dengan tema,
Guru memberi kesempatan siswa untuk
menanyakan kata-kata yang sulit.
Guru meminta siswa untuk
menerjemahkan wacana lisan.
Guru meminta siswa untuk mengerjakan
soal latihan di papan tulis.
Membahas latihan tersebut secara bersama-sama.
Guru membenarkan pengucapan siswa yang salah, serta
membenarkan struktur kalimatnya yang belum benar.
|
Membaca dan membenarkan pengucapan yang salah.
Bertanya
Mengartikan wacana lisan
Mengerjakan
latihan di papan tulis
Menjawab
dan mencatat jawaban yang sudah dibahas
Membaca dan membenarkan pengucapan yang salah.
|
75 Menit
|
|
3.
|
Konfirmasi
Bersama membuat kesimpulan
Menutup pelajaran dengan salam.
“Sampai sekian pelajaran hari ini,
und Auf wiedersehen!”
|
Siswa bersama membuat kesimpulan
Siswa
menjawab
“Auf
wiedersehen!”
|
10 Menit
|
V. Sumber Pembelajaran :
Kontakte Deutsch 2 halaman, 105 ,
110 , 129 ,
VI. Penilaian :
Jenis:
Tugas kelompok,
Bentuk :Diskusi
Kelompok
Tes : Tertulis
Bentuk : menjawab
pertanyaan, menentukan jawaban (R/F)
Ulangan harian
Tugas individu
Bentuk : membaca nyaring
Tes praktik
membaca
VII. Kriteria Penilaian :
Praktek secara langsung
|
No
|
Kriteria
|
skor
|
|
1
|
Membaca dengan kata / kalimat benar
|
3
|
|
2
|
Membaca dengan kata / kalimat tetapi kurang
benar
|
2
|
|
3
|
Membaca kata / kalimat dengan banyak kesalahan
|
1
|
|
4
|
Membaca kata / kalimat , tetapi tidak bisa
difahami
|
0
|
|
|
|
|
Prambanan, 17 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMA N I Prambanan Guru Mata Pelajaran
Drs. Mawardi Hadisuyitno RV
Budi Sulistyo
NIP. 19550505198101 1 012 NIP: 195411011985031004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 6
Satuan Pendidikan : SMA
Negeri I Prambanan
Kelas/Semester : XI
/ 4
Mata Pelajaran : Bahasa
Jerman
Jumlah Pertemuan : 1 x
pertemuan
Standar Kompetensi : Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau
dialog sederhana tentang Kehidupan keluarga dan Kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar :
Mengidentifikasi
bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat
Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau
rinci dari wacana tulis sederhana
Membaca
nyaring kata, frasa dan atau kalimat
dalam wacana tertulis sederhana dengan
tepat
Pendidikan Karakter
Tanggung Jawab, Religius,
kreatif, mandiri,rasa ingin tahu, komunikatif
Alokasi waktu : 2
x 45 menit
I.
Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat
menginterview seseorang tentang sesuatu secara tertulis
Indikator :
Menentukan bentuk wacana tulis
Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.
Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis
Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
II. Materi Pembelajaran : Teks
16. Axel Brodde,
Zivildienstleistender
Zivildienstleistende, kurz "Zivis", sind
gegen den Militar-dienst und gegen Bomben und Waffen. Sie machen
keine 12
Monate Militardienst, sondern 15 Monate Zivildienst -das bedeutet Sozialarbeit in einer Umweltorganisation.
in einem Krankenhaus oder in einem Heim.
Axel Brodde ist ein Zivi. Er arbeitet in einemAltenheim.
17.Was erfahrst du im Text noch uber Axel? Erganze
mit Hilfe des Textes!
Apa lagi yang kamu ketahui tentang Axel? Lengkapilah
dengan bantuan teks.
|
No
|
Guru
|
Siswa
|
Waktu
|
|
1.
|
Elaborasi
Mempersiapkan siswa , ruang kelas dan
perlengkapan mengajar, Presensi siswa.
Pendahuluan
·
Guru
mengucapkan salam dan menanyakan kabar.
·
Guru
memberitahukan kompetensi dasar dan
tujuan pada tema/materi yang akan diajarkan
|
Siswa melaksanakan
tugas yang dibebankan kepadanya
Menjawab
„gut, danke,
und Ihnen?“
Siswa
mendengarkann dengan seksama
|
5 Menit
|
|
2.
|
Eksplorasi
·
Guru
meminta siswa untuk membaca wacana lisan yang terkait dengan tema, lalu guru
membenarkan pengucapan siswa yang salah.
·
Guru
memberi kesempatan siswa untuk menanyakan kata-kata yang sulit.
·
Guru
meminta siswa untuk menerjemahkan wacana lisan.
·
Guru
meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan di papan tulis.
·
Membahas
latihan tersebut secara bersama-sama.
·
Guru
menyuruh siswa untuk mebuat cerita tantang sebuah keluarga.
· Menyuruh siswa untuk membacakan
cerita mereka masing-masing.
·
Guru
membenarkan pengucapan siswa yang salah, serta membenarkan struktur
kalimatnya yang belum benar.
|
· Membaca dan membenarkan pengucapan
yang salah.
· Bertanya
· Mengartikan wacana lisan
· Mengerjakan latihan di papan tulis
· Menjawab dan mencatat
jawaban yang sudah dibahas
· Membuat cerita
· Membaca
· Mengerjakan latihan soal, serta
mencatatnya.
|
75 Menit
|
|
3.
|
Konfirmasi
·
Bersama
membuat kesimpulan
·
Menutup
pelajaran dengan salam.
“Sampai sekian pelajaran hari ini, und Auf
wiedersehen!”
|
·
Siswa
bersama membuat kesimpulan
· Siswa menjawab
“Auf
wiedersehen!”
|
10 Menit
|
V. Sumber Pembelajaran :
Kontakte Deutsch 2
VI. Penilaian :
Jenis:
Tugas kelompok,
Bentuk :Diskusi
Kelompok
Tes : Tertulis
Bentuk : menjawab
pertanyaan, menentukan jawaban (R/F)
Ulangan harian
Tugas individu
Bentuk : membaca nyaring
Tes praktik
membaca
VII. Kriteria Penilaian :
Praktek secara langsung
|
No
|
Kriteria
|
skor
|
|
1
|
Membaca dengan kata / kalimat benar
|
3
|
|
2
|
Membaca dengan kata / kalimat tetapi kurang
benar
|
2
|
|
3
|
Membaca kata / kalimat dengan banyak kesalahan
|
1
|
|
4
|
Membaca kata / kalimat , tetapi tidak bisa
difahami
|
0
|
|
|
|
|
Prambanan, 17 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMA N I Prambanan Guru Mata Pelajaran
Drs. Mawardi Hadisuyitno RV
Budi Sulistyo
NIP. 19550505198101 1 012 NIP: 195411011985031004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 6
Satuan Pendidikan : SMA
Negeri I Prambanan
Kelas/Semester : XI
/ 4
Mata Pelajaran : Bahasa
Jerman
Jumlah Pertemuan : 1 x
pertemuan
Standar Kompetensi : Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau
dialog sederhana tentang Kehidupan keluarga dan Kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar :
Mengidentifikasi
bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat
Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau
rinci dari wacana tulis sederhana
Membaca
nyaring kata, frasa dan atau kalimat
dalam wacana tertulis sederhana dengan
tepat
Pendidikan Karakter
Tanggung Jawab, Religius,
kreatif, mandiri,rasa ingin tahu, komunikatif
Alokasi waktu : 2
x 45 menit
I.
Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat
menginterview seseorang tentang sesuatu secara tertulis
Indikator :
Menentukan tema wacana tulis
Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.
Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis
Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
II. Materi Pembelajaran : Teks
18.Bessere Berufschancen Ausbildung bei Siemens
|
Informationstag
|
|||
|
Slmstag, 30. Juni 1996
9.00-14.00 Uhr
|
|||
|
|
im Siemens Museum,
Prannerstr. 10, 80333 Munchen
|
||
|
Veranstaltungen
|
Wir
laden die Schulerinnen und Schuler aus MQnchen und
|
||
|
10.30-11.30 Uhr
|
Umgebung zu einem
Informationstag ein.
Auszubiktende
und Ausbilder beantworten Fragen uber Berufe
|
||
|
Gesprachsrunde "Neue Berufe in der
|
bei
Siemens und informieren uber die Anforderungen und
|
||
|
Metallindustrie"
Moderation:
|
Zukunftschancen.
|
||
|
Christoph Deumling
|
•Mit Hauptschulabschlussoder
mittlerer Reife
|
||
|
11.30-12.00 Uhr
|
IndustriemechanikerAin
WerkzeugmechanikerAin
Energieelektroniker/-in
|
||
|
Gesprachsrunde "Chancen
fur Abiturienten:
|
IndustrieelektronikerAin
|
||
|
Berufsausbildung in
technischen,
|
Kommunikationselektroniker/-in
|
||
|
gewerblichen und kaufmanni-
|
•Mit
mittlerer Reife
|
||
|
schen Berufen"
|
Datentechnische Assistentin
|
||
|
Moderation: Christoph Deumling
|
Buroassistentin
|
||
|
|
lndustriekaufmann/-frau
•Mit
Abitur
/lngenieurassistent/-in
/lndustriekaufmann/-frau jS
Kommunikationselektroniker/-in S^
|
||
Skenario Pembelajaran
|
No
|
Guru
|
Siswa
|
Waktu
|
|
1.
|
Elaborasi
Mempersiapkan siswa , ruang kelas dan
perlengkapan mengajar, Presensi siswa.
Pendahuluan
·
Guru
mengucapkan salam dan menanyakan kabar.
|
Siswa
melaksanakan tugas yang dibebankan kepadanya
Menjawab
„gut, danke,
und Ihnen?“
|
5Menit
|
|
2.
|
Eksplorasi
·
Guru
meminta siswa untuk membaca wacana lisan yang terkait dengan tema, lalu guru
membenarkan pengucapan siswa yang salah.
·
Guru
memberi kesempatan siswa untuk menanyakan kata-kata yang sulit.
·
Guru
meminta siswa untuk menerjemahkan wacana lisan.
·
Guru
meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan di papan tulis.
·
Membahas
latihan tersebut secara bersama-sama.
· Menyuruh siswa untuk membacakan
cerita mereka masing-masing.
·
Guru
membenarkan pengucapan siswa yang salah, serta membenarkan struktur
kalimatnya yang belum benar.
|
· Membaca dan membenarkan pengucapan
yang salah.
· Bertanya
· Mengartikan wacana lisan
· Mengerjakan latihan di papan tulis
· Menjawab dan mencatat jawaban yang
sudah dibahas
· Mebaca
· Mengerjakan latihan soal, serta
mencatat di buku masing-masing.
|
80 Menit
|
|
3.
|
Konfirmasi
·
Bersama
membuat kesimpulan
·
Menutup
pelajaran dengan salam.
“Sampai sekian pelajaran hari ini, und Auf
wiedersehen!”
|
·
Siswa
bersama membuat kesimpulan
· Siswa menjawab
“Auf
wiedersehen!”
|
10 Menit
|
V. Sumber Pembelajaran :
Kontakte Deutsch 2 halaman,133 ,
139 ,
VI. Penilaian :
Jenis:
Tugas kelompok,
Bentuk :Diskusi
Kelompok
Tes : Tertulis
Bentuk : menjawab
pertanyaan, menentukan jawaban (R/F)
Ulangan harian
Tugas individu
Bentuk : membaca nyaring
Tes praktik
membaca
VII. Kriteria Penilaian :
Praktek secara langsung
|
No
|
Kriteria
|
skor
|
|
1
|
Membaca dengan kata / kalimat benar
|
3
|
|
2
|
Membaca dengan kata / kalimat tetapi kurang
benar
|
2
|
|
3
|
Membaca kata / kalimat dengan banyak kesalahan
|
1
|
|
4
|
Membaca kata / kalimat , tetapi tidak bisa
difahami
|
0
|
|
|
|
|
Prambanan, 17 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMA N I Prambanan Guru Mata Pelajaran
Drs. Mawardi Hadisuyitno RV
Budi Sulistyo
NIP. 19550505198101 1 012 NIP: 195411011985031004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 6
Satuan Pendidikan : SMA
Negeri I Prambanan
Kelas/Semester : XI
/ 4
Mata Pelajaran : Bahasa
Jerman
Jumlah Pertemuan : 1 x
pertemuan
Standar Kompetensi : Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau
dialog sederhana tentang Kehidupan keluarga dan Kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar :
Mengidentifikasi
bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat
Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau
rinci dari wacana tulis sederhana
Membaca
nyaring kata, frasa dan atau kalimat
dalam wacana tertulis sederhana dengan
tepat
Pendidikan Karakter
Tanggung Jawab, Religius,
kreatif, mandiri,rasa ingin tahu, komunikatif
Alokasi waktu : 2
x 45 menit
I.
Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat
menginterview seseorang tentang sesuatu secara tertulis
Indikator :
Menentukan bentuk wacana tulis
Menentukan tema wacana tulis
Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.
Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
II. Materi Pembelajaran : Teks
19.
Bearbeite nacheinander die folgenden Textabschnitte!
Bacalah
bagian teks dan kerjakan latihan selanjutnya sesuai dengan urutan berikut.
Lies den folgenden Textteil!
Einige Worter erscheinen mehrmals. Das bedeutet,
sie sind sehr wichtig. Wie hei(3en
die Worter?
Bacalah bagian teks berikut. Ada
beberapa kata yang muncul beberapa kali. Ini berarti kata-kata tersebut sangat penting. Tuliskan
kata-kata tersebut.
20.Lies den Textausschnitt! Bacalah
cuplikan teks berikut.
 |
|
1. Der Text gibt Informationen iiber:
|
Richtig
|
|
a Termine fur die Auszubildenden
|
|
|
b Veranstaltungen am Informationstag
|
|
|
c Diskussionsthemen von 10.30 -12.00 Uhr
|
|
|
d Berufsausbildungsprogramme
|
|
|
e Filme im Siemens-Museum
|
|
Skenario Pembelajaran
|
No
|
Guru
|
Siswa
|
Waktu
|
|
1.
|
Elaborasi
Mempersiapkan siswa , ruang kelas dan
perlengkapan mengajar, Presensi siswa.
Pendahuluan
·
Guru
mengucapkan salam dan menanyakan kabar.
·
Guru
memberitahukan kompetensi dasar dan
tujuan pada tema/materi yang akan diajarkan
|
Siswa
melaksanakan tugas yang dibebankan kepadanya
Menjawab
„gut, danke,
und Ihnen?“
Siswa mendengarkann
dengan seksama
|
5 Menit
|
|
2.
|
Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk membaca wacana lisan yang
terkait dengan tema, lalu guru membenarkan pengucapan siswa yang salah.
Guru memberi kesempatan siswa untuk
menanyakan kata-kata yang sulit.
Guru meminta siswa untuk
menerjemahkan wacana lisan.
Guru meminta siswa untuk menentukan
tema wacana.dan informasi tentang isi
wacana
Guru membenarkan pengucapan siswa yang salah, serta
membenarkan struktur kalimatnya yang belum benar.
|
Siswa membaca dengan nyaring siswa lainnya
mendengarkann dengan seksama
Siswa bertanya
Siswa mengerjakan latihan di papan tulis
Siswa menentukan
tema wacana tulis dan menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis
Mengerjakan
latihan soal, serta mencatat di buku masing-masing.
|
75 Menit
|
|
3.
|
Konfirmasi
Bersama membuat kesimpulan
Menutup pelajaran dengan salam.
“Sampai sekian pelajaran hari ini, und Auf
wiedersehen!”
|
Siswa bersama membuat kesimpulan
Siswa menjawab
“Auf
wiedersehen!”
|
10Menit
|
V. Sumber Pembelajaran :
Kontakte Deutsch 2 halaman 149 ,
156 ,
VI. Penilaian :
Jenis:
Tugas kelompok,
Bentuk :Diskusi
Kelompok
Tes : Tertulis
Bentuk : menjawab
pertanyaan, menentukan jawaban (R/F)
Ulangan harian
Tugas individu
Bentuk : membaca nyaring
Tes praktik
membaca
VII. Kriteria Penilaian :
Praktek secara langsung
|
No
|
Kriteria
|
skor
|
|
1
|
Membaca dengan kata / kalimat benar
|
3
|
|
2
|
Membaca dengan kata / kalimat tetapi kurang
benar
|
2
|
|
3
|
Membaca kata / kalimat dengan banyak kesalahan
|
1
|
|
4
|
Membaca kata / kalimat , tetapi tidak bisa
difahami
|
0
|
|
|
|
|
Prambanan, 17 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMA N I Prambanan Guru Mata Pelajaran
Drs. Mawardi Hadisuyitno RV
Budi Sulistyo
NIP. 19550505198101 1 012 NIP: 195411011985031004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 6
Satuan Pendidikan : SMA
Negeri I Prambanan
Kelas/Semester : XI
/ 4
Mata Pelajaran : Bahasa
Jerman
Jumlah Pertemuan : 1 x
pertemuan
Standar Kompetensi : Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau
dialog sederhana tentang Kehidupan keluarga dan Kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar :
Mengidentifikasi
bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat
Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau
rinci dari wacana tulis sederhana
Membaca
nyaring kata, frasa dan atau kalimat
dalam wacana tertulis sederhana dengan
tepat
Pendidikan Karakter
Tanggung
Jawab, Religius, kreatif, mandiri,rasa ingin tahu, komunikatif
Alokasi waktu : 2
x 45 menit
I.
Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat
menginterview seseorang tentang sesuatu secara tertulis
Indikator :
Menentukan informasi rinci dari wacana tulis
Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
21.Lies den Textausschnitt in
Zusammenhang mit dem Textteil aus U II!
Bacalah cuplikan teks berikut dalam kaitan
dengan cuplikan pada U III
|
In diesem Text stehen Informationen iiber:
|
|
|
|
Richtig
|
|
a Platze in Miinchen
|
|
|
b die Fahrt zum Siemens-Museum
|
|
|
c die Fahrt zur Firma Siemens
|
|
22. Wie heiBen die
"Grundberufe" in diesem Textteil?
Apakah keahlian dasar dari
orang-orang berikut
23. Welchen Schulabschluss
braucht man als: Ijazah apa yang diperlukan untuk menjadi:
a) Ingenieurassistent/in:
b) Werkzeugmechaniker/in:
c) IndustriekaufmannAfrau:
d) Biiroassistentin:
Skenario Pembelajaran
|
No
|
Guru
|
Siswa
|
Waktu
|
|
1.
|
Elaborasi
Mempersiapkan siswa , ruang kelas dan perlengkapan
mengajar, Presensi siswa.
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan menanyakan
kabar.
|
Siswa
melaksanakan tugas yang dibebankan kepadanya
Menjawab
„gut, danke,
und Ihnen?“
|
5 Menit
|
|
2.
|
Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk membaca wacana lisan yang
terkait dengan tema, lalu guru membenarkan pengucapan siswa yang salah.
Guru memberi kesempatan siswa untuk
menanyakan kata-kata yang sulit.dan meminta siswa untuk menerjemahkan wacana
lisan.
Guru meminta siswa untuk mengerjakan
soal latihan di papan tulis.
Memberikan pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
Guru membenarkan pengucapan siswa yang salah, serta
membenarkan struktur kalimatnya yang belum benar.
|
Memperhatikan dengan saksama dan
membaca dengan benar.
Siswa bertanya
Siswa
mengartikan wacana lisan
Menjawab
pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
Mengerjakan
latihan di papan tulis
Menjawab
dan mencatat jawaban yang sudah dibahas
Mencatat
di buku masing-masing.
|
75 Menit
|
|
3.
|
Konfirmasi
·
Bersama
membuat kesimpulan
·
Menutup
pelajaran dengan salam.
“Sampai sekian pelajaran hari ini, und Auf
wiedersehen!”
|
·
Siswa
bersama membuat kesimpulan
· Siswa menjawab
“Auf
wiedersehen!”
|
10Menit
|
V. Sumber Pembelajaran :
Kontakte Deutsch 2 halaman164 , 171
VI. Penilaian :
Jenis:
Tugas kelompok,
Bentuk :Diskusi
Kelompok
Tes : Tertulis
Bentuk : menjawab
pertanyaan, menentukan jawaban (R/F)
Ulangan harian
Tugas individu
Bentuk : membaca nyaring
Tes praktik
membaca
VII. Kriteria Penilaian :
Praktek secara langsung
|
No
|
Kriteria
|
skor
|
|
1
|
Membaca dengan kata / kalimat benar
|
3
|
|
2
|
Membaca dengan kata / kalimat tetapi kurang
benar
|
2
|
|
3
|
Membaca kata / kalimat dengan banyak kesalahan
|
1
|
|
4
|
Membaca kata / kalimat , tetapi tidak bisa
difahami
|
0
|
|
|
|
|
Prambanan, 17 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMA N I Prambanan Guru Mata Pelajaran
Drs. Mawardi Hadisuyitno RV
Budi Sulistyo
NIP. 19550505198101 1 012 NIP: 195411011985031004
Tidak ada komentar:
Posting Komentar